针对教师，学院一方面积极推荐现有优质线上资源，包括慕课、虚拟仿真实验项目、操作视频等，指导教师制定开课方案，根据课程特点选择合适的教学模式；另一方面提出明确要求，课程组必须深入分析课程资源与教学大纲的契合度，不足部分须以其他形式进行补充，并要求每章节内容为学生制作专门的学习指导，保证资源的精准性和学习的有效性；学院还做好协调沟通的桥梁，就电子教材、校内平台、课程群等事务性工作做好服务保障。

　　针对学生，学院在制定教学方案前开展了全体一至三年级学生的摸排调研工作，了解学生在线学习设备、网络条件、平台等基本情况，对网络不好或无法上网等特殊学生做个性化指导的预案。对2016级毕业班和2017级即将进入临床实习的班级开展选修课学分的全面摸排，一对一指导学生选课，并在此基础上开设3门专业选修课，确保学生选满毕业所需学分。对毕业班学生，就护资考试、毕业论文等做专题调研，掌握学生停止实习期间的思想动态，做好针对性辅导。

　　为保障开课后的教学效果，针对学院教师人数少、班级多、学生多的现实情况，协调部分研究生助教参与辅导答疑工作。成立了较之前更大范围的教学督导组，包括院督导组成员、高年资教师、院领导班子和教学管理人员，保证每门课程都有2位督导人员，并研制了线上教学督导评价表。设计了开课一周后学生端、教师端调研问卷，以及时收集师生的意见建议，持续改进。

　　新型教学模式的全面实施面临挑战，面对困境，全院师生同心同德，通力合作，化被动为主动，迅速完成了线上教学的一系列准备工作。